欧美在线日韩-欧美在线区-欧美在线看欧美视频免费网站-欧美在线精品一区二区在线观看-www..com黄-vr专区日韩精品中文字幕

視覺中國供圖

“（我）在平臺上接了大概四五十單。”董然透露，下單的客戶幾乎都是學生家長，很多家長通過平臺合作過一次后，后續再有手抄報作業就直接通過微信下單了

董然粗略地計算了一下，僅代畫業務，這個暑假她平均月收入達5000余元

《法治周末》記者 管依萌

每年的八九月份，是董然（化名）“副業”接單的高峰。

董然是一家培訓機構的美術老師，由于工作的特殊性，她的工資并不穩定，所以會私下接一些代畫工作。而最“火爆”的私活兒是幫助學生完成手抄報作業，她在某社交平臺和二手交易平臺發布了代畫手抄報的接單信息。

“8月底，暑期快結束的時候來找（代畫）的家長最多，開學后緊接著就是教師節、中秋節、國慶節，很多學校都會在重要節日布置手抄報作業。”董然說，中秋節前，她剛幫助一名學生完成了手抄報作業。

《法治周末》記者在某電商平臺和某二手交易平臺上搜索發現，“兒童手抄報代畫”產品銷售火爆。有的商家銷量超過20萬單，半小時起即可交稿。電商平臺多為團隊接單，二手平臺多為個人賣家，價格會根據尺寸、繪畫難度而定。

教育部曾多次發文，要求克服中小學教學中的形式主義。但一些地方中小學作業依然存在形式主義問題，給學生、家長和教師造成負擔。困擾學生多年的手抄報類作業任務量仍較多，以致“代做手抄報”在電商平臺竟成熱門生意。

5分鐘，50元

只要看到有手抄報作業，李思（化名）就會感到“頭都大了”。

“雖然這項作業并不是強制要求，但是班里大多數孩子都交了，出于各種擔心，還是會想盡各種辦法幫助孩子完成作業。”李思的孩子在北京上小學三年級，每逢重要節日，學校都會要求學生制作手抄報。

“但是孩子沒有繪畫天賦，我們的工作比較忙，也不會畫畫。”在朋友的推薦下，李思在某二手平臺購買了代畫手抄報業務，“對于我們家這種情況來說，盡管知道花錢買作業對孩子來說可能并不好，但是代畫手抄報算是解了燃眉之急”。

“（我）在平臺上接了大概四五十單。”董然透露，下單的客戶幾乎都是學生家長，很多家長通過平臺合作過一次后，后續再有手抄報作業就直接通過微信下單了。

手抄報的售價會依據難易程度而定，一般的收費標準為：A4紙黑白畫50元，彩色畫100元；8開紙黑白畫150元，彩色畫200元；4開紙也可以畫，但是尺寸太大了，很少有人要。

而這項業務也分淡季旺季，平日里幾乎很少有訂單，寒暑假訂單比較多，暑假的時候最多。董然解釋道：“因為會面臨一個新的學期，家長也希望孩子可以給老師一個新的印象。” 

董然粗略地計算了一下，僅代畫業務，這個暑假她平均月收入達5000余元，“開學后訂單就很少了，除非遇到特殊節日，否則一個月只有兩三單”。

開學前，董然就曾接到一個黑白手抄報訂單，從打草稿到完成繪畫總共只用了5分鐘，A4紙的手抄報收費50元，“主題是‘預防溺水’，因為大多數孩子的水平有限，所以畫的難度不能太大”。

董然選擇兼職代畫業務起源于幫助朋友的孩子畫手抄報，她發現身邊很多朋友都有這樣的需求，于是在平臺上發布了接單信息，沒想到第二天就有家長找她畫手抄報。

選擇代畫手抄報的家長一般比較忙，或者沒有美術功底。“很少有家長主動給我講要求，都是直接將老師提出的要求轉發給我，他們好像對這些要求并沒有理解透徹。”董然說。

董然也承接成人代畫業務，她認為代畫行業對于成年人來說可以提供一些有效幫助。比如，有些人在公司上班，沒有繪畫才藝但是又需要上交相關產品，代畫行業給他們減輕了很多煩惱。

“但對于孩子來講，家長找代畫老師等于讓孩子坐享其成，我個人認為是不太好的。減少了孩子鍛煉的機會，孩子不知道創作的意義是什么。”董然建議，“家長應該盡量讓孩子自己去鍛煉，哪怕他畫得不好，最起碼是自己創作的。如果實在不會畫，家長也可以給孩子找老師進行輔導，總比孩子拿著成品直接交作業應付要好，那樣不利于孩子的成長。”

形式作業種類多

除了代畫手抄報外，還有店家出售“手抄報電子模板小報”，價格低至1元，以網盤形式發送，可直接打印，上色填寫文字內容即可，價格相對代畫手抄報便宜很多，并且不需要郵寄費用。

此外，還有很多類似于“手抄報作業模板”的公眾號、小程序，有的可直接下載圖片打印，有的則需要花費數元購買。

“學校收集牛奶盒，空牛奶盒！50個/15元，100個/30元，自家多余的牛奶盒拿來售賣，不方便喝牛奶的同學和沒時間清洗的家長，現貨300個。”不僅是手抄報代畫，在網購平臺上還有很多讓人“匪夷所思”的暑期作業，比如，“牛奶盒”“空筆芯”“廢紙回收”，這些毫不起眼甚至是隨手丟棄的垃圾，在平臺上被明碼標價，并被配以“學校任務”等文字描述。許多家長購買后用以應付開學后的檢查：空牛奶盒是環保或手工作業；空筆芯的數量，則與學生做作業認真程度掛鉤。

媒體評論員王石川表示，此種亂象只能肥了商家、樂了平臺，而苦了家長、坑了孩子。

“原本定的玻璃瓶牛奶，現在換成紙盒了。”來自廣東的網友為了完成孩子的作業，想盡了辦法攢空牛奶盒，甚至動員朋友、同事一起，“跟收破爛兒似的，見著牛奶盒一個都不放過”。

在社交平臺上，很多家長吐槽此類作業。李思透露，一到寒暑假，就有各種各樣的形式主義作業，比如，勞動打卡、體育打卡、制作美食、創作歌曲、完成手抄報等。

“小學生放暑假，就應該痛快地玩，玩盡興之余，再去探索新視野，看愛看的書，學想學的知識，體驗下從沒體驗的經歷。現在卻被莫名其妙的作業條條框框地圈住了，不利于孩子自由發展，也并不是有效的學習方式。”李思直言。

讓當事人有當事權

王石川指出，孩子正處于人生的拔節孕穗期，本該涵養正確價值觀，如果被迫參與造假，其實是與形式主義為伍。

形式主義“傍上”學生作業，誰該擔責？

“教師無辜，不給學生布置作業會被質疑躺平；家長無辜，孩子無法獨立完成家庭作業，家長不得不伸出援手，而家長為工作心力交瘁，不得不求助于電商平臺，一買了之；孩子更無辜，很多作業要求高、難度大、挑戰性強，僅憑孩子之力無法完成，求助父母理所當然，板子如果打在孩子身上，既不合情也不合理。”王石川告訴記者，不能標簽化學生作業，更不能污名化、妖魔化學生作業。

實際上，早在2021年，教育部辦公廳就發布了《關于加強義務教育學校作業管理的通知》（以下簡稱《通知》），提出堅決扭轉一些學校作業數量過多、質量不高、功能異化等突出問題，明確要求健全作業管理機制。

中國教育科學研究院研究員儲朝暉指出，出現此種情況的深層次原因在于一線教師沒有相對完整的教學管理和評價權。布置這類作業，對學生的學業、學習成長沒有直接的價值和意義，但是對學校的要求、榮譽，可能會有一些作用。

《通知》明確提出：教師要提高自主設計作業能力，針對學生不同情況，精準設計作業，根據實際學情，精選作業內容，合理確定作業數量，作業難度不得超過國家課程標準要求。

而現實中卻落實得不盡如人意。王石川表示，“學生作業變成家長作業”“形式主義‘傍上’學生作業”等亂象都反證相關通知未得到有力有效落實。形式主義“入侵”教育教學領域，更是后患無窮。對形式主義這個頑瘴痼疾，必須下大力氣堅決糾治，讓學生作業回歸本源，才能為學生減負、為教師減負、為家長減負。

儲朝暉表示，解決問題必須要讓評價的權利下降，分級分權評價以后，盡可能讓教育當事人有當事權，讓當事人決定布置什么作業，抽象的作業就能夠有效減少。

“堅持問題導向，實現源頭治理。”王石川建議，各地教育行政部門要指導學校完善作業管理細則，明確具體工作要求，并在校內公示。學校要切實履行作業管理主體責任，加強作業全過程管理，每學期初要對學生作業作出規劃，加強年級組、學科組作業統籌協調，合理確定各學科作業比例結構，建立作業總量審核監管和質量定期評價制度。

王石川表示，具體而言，相關部門不能下發通知就算了事，要真正跟蹤督察，要強化監管責任，要發現一起糾錯一起，而不能任其惡性循環下去。學校要承擔重要責任，發揮重要作用，要把作業設計、批改和反饋情況納入對教師專業素養和教學實績的考核評價。同時，各地要設立監督電話和舉報平臺，暢通反映問題和意見渠道，切實落實各項工作要求，有效遏制形式主義“入侵”學生作業。